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班主任美育论坛暨班主任日主题活动

来源:sunbet注册发布者:admin发表于:2019-01-23

遇美·育人

 班主任,

在懵懂的求学路上点燃明灯。

班主任,

在跌跌撞撞的人生路上成为引路人。

您教育我们,

自信自强、宽容友善、热爱生活、珍惜当下。

时光流逝,

送走一批批学生,

班主任的头发添上了些许斑白,

脸庞刻下了道道皱纹,

但依然不遗余力地在育人事业上绽放。

关注学生的表现,欣赏学生的想法,

重视学生的问题,接纳学生的意见。

我们的感恩道不尽……

班主任,

您是我们心目中最美丽的老师。

 

1月21日下午,sunbet注册艺体中心报告厅热闹非凡,“遇美·育人”班主任美育论坛暨班主任日主题活动在这里举行。60后70后80后90后班主任与00后学生会聚一堂五代人之间进行了一场心灵的对话,一场彼此的理解,一场思想的交融。(此处放外场照片)

集结全校学生与2009届至2018届校友的力量585张班主任工作照中遴选了64张照片制成一段难忘的影像《你的辛劳,我知道》记录班主任的一天,从238个视频中截取了78个片段制成一串串发自肺腑的心声《轻言心语》献给罗中的班主任。

班主任是世界上最小的主任,作为学生管理工作的神经末梢,他们承担的责任却不小。忙碌、琐碎的工作时常让班主任“在囧途中逆行而上”。班主任工作是一门科学,更是一门艺术。艺术的生命在于创造美,艺术的精神在于唤醒美的灵魂。诗朗诵《我与班主任的点点滴滴》折射出初高中班主任不同的工作轨迹。

改变孩子的思想进而改善他的行为并没有什么捷径可走。理解学生的心理诉求,倾听学生的真实想法,及时提供批评指正,适时提供表扬鼓励,评价学生不唯成绩论,关注他们的人格完善和生命成长,让他们拥有步入阳光的能力……班主任的工作就是这样一个循环往复、不断探索的过程,其成功的内涵就在于两个字——“执着”

校党总支副书记沈涛老师在论坛致辞中向全体班主任表示衷心的感谢。作为学校育人队伍的中坚力量、家校之间的沟通桥梁、学生健康成长的陪伴者,班主任们课上课下无私奉献,时刻关心同学的成长,不仅教他们学习,更教他们做人。班主任回到家,双休日、节假日、寒暑假都在辛勤工作……希望全体同学能体会、理解班主任付出的心血和汗水,希望全校能够形成尊重班主任、理解班主任、热爱班主任,争做班主任的良好氛围。

班主任是学校重要的育人岗位,是学生管理工作的神经末梢。班主任工作是一门科学,更是一门成就美的教育艺术。走近个性迥异的学生,与形形色色的家长打交道,班主任会遇到这样或那样的问题:班级常规建设、组织集体活动、处理突发事件,教育特殊学生,无一不需要恰当的方法,挑战的是班主任的教育机智,考验的是班主任的教育艺术。论坛上六位班主任分享了自己的育人心得。

70后班主任代表杨余忠谈到一位2012届毕业生的故事“留级”“作弊”“单亲”“父亲病重”“缺学费”是他的标签。在与学生沟通中,杨老师感受到他对健康父亲与完整家庭的渴望。故事中的学生最终在3月份顺利通过大专自主招生,自己打工挣学费,三年毕业后代替父亲承担起家的责任。学生的选择也许留有遗憾,但是父亲和学习、事业和家庭的平衡与兼顾让他很满足。杨老师说,这就是实际行动诠释对美好生活的理解。班主任应该如同所有的父母一样,把每个孩子都视为璞玉,那么他将浑身闪耀着光芒。只要用心用爱用智慧体会班主任过程中的点点滴滴,无疑就是在学生中发现、唤醒、引导美的历程。

70后班主任代表彭丽丽分享了一位2017届男生的“变形计”。另类外表、越洋早恋以及触目惊心的学习成绩引起了她的注意。面对这样一位贴着“曾经的学霸”“叛逆”“亲子关系紧张”多重标签的特殊学生,彭老师在两代人的思想碰撞中帮助学生明晰高中生阶段的审美要求,明确高中阶段的奋斗目标。值得一提的是,她从“美为何”主题教育课出发,帮助全班认识什么是美的外表,什么是美的行为。最终,故事中的男生在春考中顺利考上本科。

80后班主任代表范静芳从令老师学生家长头疼的调皮男孩小淼的故事谈起她认为在家校共育中,一句亲切的问候、一条关心的短信、一段学生的进步就能敲开家长的心扉。与家长沟通的方法多种多样,班主任无论使用何种办法,只要有利于学生发展,这种沟通就是和谐的、有意义的。教育家苏霍姆林斯基曾说,最完美的教育是学校与家庭的结合。深入实践研究家校联系的新途径、新方法,为学生插上腾飞的翅膀,班主任理当为“最完美的教育”矢志不渝。

80后班主任代表强薇作为区二星级班主任工作室的领衔人,始终将美育渗透于班级管理,在丰富多彩的班集体活动中践行“美无处不在,有我更精彩”的尚美精神。她例说“制度之美”与学生共同制定班规,“识人之美”改革班干部选举办法,“趣味之美”科学规划创新班会的做法。如:充分挖掘教育教学中的美,将美渗透在每堂课、每次活动、每个角落,渗透到教育教学各个环节;以美的语言教导人,以美的行为感悟人,以美的环境陶冶人,以美的画面情境激发人,全面提高学生道德、文化、艺术等修养,从而使学生身心得到和谐发展。

90后班主任代表孙诚诚讲述了“不爱学习”“内外兼修”两个微故事,性格各异的学生构成了她初涉班主任一年半来的各色风景。有些学生需要真切的关怀和温暖;有些学生需要情感的共鸣和心灵的触动;有些学生需要肯定和鼓励。怀揣教书育人的理想去走近需要帮助的学生,和他们沟通、交流,给他们更多的关心和帮助。每个孩子都有向善尚美之心,唯有深入了解学生、因材施教,以责任心、耐心、细心、爱心和宽容之心,行走在曲折的班主任道路上,终有一天能看到繁花盛开。坚信,曲径终将通幽。

90后班主任代表张文娟回顾了初任班主任半年来的做法困惑与思考。从水痘隔离到作业拖拉,从晚自习纪律不佳到作业马虎,从“装一回严师”到“画虎不成反类犬”……每一次挑战都在锤炼为人师者的品格,考验自己智慧的同时也对学生进行美的指引。学生身上表现出的每一个优点或不足,都是成长过程中的关键点,需要悉心呵护与善待。班主任与学生是同一个班集体下的学习共同体,不妨携手并肩走入一场美的修行。

论坛上,学校授予王佩英、肖占英、曹秀娟、胡文龙、纪淑文、高峰、申锦明、袁振兴、宗琴九位60后资深班主任“常青树奖”,感谢他们二十余载对学校德育管理工作付出的心血。时代迅速发展、社会深刻转型、中高考深度改革,家庭结构变化,摆在班主任面前的这份新时代的育人答卷也在变……但不变的,永远是班主任的新思考、新作为、新成效,不变的是他们不忘初心、怀揣理想、努力破解育人难题的敬业精神,不变的是他们始终引领学生站上更高生涯起点的执着之心。

校党总支书记陆建国校长最后做了题为《提高审美力》的主旨发言。他认为,在未来社会,审美力是核心竞争力,审美水平的高低某种程度上决定了竞争水平。具体分四方面:一是美的敏感,即对美的敏锐感觉与感受能力;二是美的情趣,即一种阅读经典好书的习惯、一门自己喜爱的艺术特长、一种高雅的审美情趣;三是美的想象,想象与创造是孪生姐妹;四是美的修为,即阳光而优雅的尚美;五是美的境界,即超越功利与自我。美的超越即道德的超越,不久前“扶九旬老人回家的”赵家锐、钱晨两位同学向社会交出了一份满意的答卷。陆校长号召每一个罗中学子都能具备一颗敏感的仁爱之心,怀揣一种推己助人的境界,筑就一个美的道德高地。

论坛在歌曲《每当我做过老师的窗前》中落下帷幕。全体同学起身向所有的班主任道一声“班主任,您辛苦了!”再美的风景,美不过为学生“做嫁衣”的班主任。正是因为有了一代又一代班主任的孜孜以求,才成就了一批又一批罗中的尚美少年。祝愿罗中全体班主任身体健康、家庭幸福,桃李满天下,春晖遍四方!

雨露无言,

万物吮吸着甘甜。

春风无言,

鸟儿幸福地呢喃。

生命有热,

人生有光。

班主任的左手牵着我们的右手,

助力我们站上更高的生涯起点。

班主任的爱,无须言语诉说。

班主任,

您就是真的种子、善的信使、美的旗帜!


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